stimulera barns språkutveckling

Ungefär hälften av alla barn har sagt sitt första ord vid ettårsåldern och detta ord brukar symbolisera något som är viktigt för barnet, föremål i hemmet, föräldrarna eller en handling är vanliga exempel. Runt 8 månader så låter det ofta som om barnet uttalar ord men ljuden som produceras saknar för det mesta innebörd. Författaren relaterar till Vygotsky som ansåg att lek är en viktig del av barns språkutveckling och för barns språkutveckling. Barns språkutveckling och tidiga samtal kan ha sitt ursprung i upprepande aktiviteter som de gör dagligen. Alert. Hittades i boken – Sida 114... kan stödja och stimulera barn med en skör och sårbar språkutveckling, ... Barbro poängterar vikten av att visa respekt för barns lek, gå dem tillmötes. Hittades i boken – Sida 13Första gången föräldrar och barn kommer dit får de information om hur de på olika sätt kan stimulera barnens språkutveckling . De får också en skriftlig ... Leenden och ljud av välbehag är viktiga för det sociala samspelet. Studien belyser tvåspråkiga barns språkutveckling och lärande. Filmen är gratis att titta på via Kod-Knäckarnas hemsida. Twitter. Hittades i boken – Sida 199Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den ... När det gäller att titta på något intressant som vuxna pekar på så tar det ännu längre tid att etablera, först vid 15 månaders ålder följer en majoritet av barnen handens pekriktning. Barnet måste alltså ha en viss kognitiv utveckling innan språkutvecklingen verkligen kan sätta igång. När man umgås med andra och bryter mot reglerna så uppmärksammas man på att det finns regler för hur man pratar i just denna socialamiljö. Barns språkutveckling och olika sätt att stimulera den. Det räcker inte att som ), Studentlitteratur. Språket använder barnet både för att utveckla sitt tänkande och sin sociala förmåga. Hittades i boken – Sida 30... ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande , och särskild vikt ska läggas vid att stimulera barns språkutveckling . Frskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse fr den skriftspråkliga världen " 4 . Indhold: Louise Bjar:Språket är huset vi bor i. Monica Rosén och Jan-Eric Gustafsson: Läskompetens i skolår 3 och 4. Inger Lindberg: Med andra ord i bagaget. Ann-Carita Evaldsson: Skvaller, dispyter och förolämpningar. Mimmis värld har utvecklats för att stimulera barns språkutveckling. Kanske kan sättas upp i hallen eller delas ut på föräldramötet? Lättlästa faktablad om barns språkutveckling. Upptäck världen tillsammans med ditt barn! 0000013611 00000 n Stimulera ditt barns språkutveckling med tecken! Sen blir det mer avancerat och varierat. Men det vi kallar joller utvecklas lite senare, mellan 4-10 månaders ålder. 0000094227 00000 n Hitta denna pin och fler på språkträning av margaretajarretorpalvthin. Mimmis Värld är framtaget för att stimulera barns språkutveckling, skapat av logopederna Jim och Fredrik. endobj Karlstad University, Faculty of Arts and Education. <> Vår förhoppning är att du som förälder ska se dig själv som ditt barns främsta kunskapsinspiratör. Malin Henriksson Weberg; Philosophy; 2007; Abstract Titel: Hur kan pedagoger starka och stimulera barns sprakutveckling i forskolan? Hittades i boken – Sida 10Språkutvecklingen är beroende av vilka möjligheter barn ges att uppfatta och urskilja ljud . ... har man tillfälle att stimulera och utvidga barnets språk . Författaren ger tips på olika praktiska övningar i anslutning till de olika avsnitten i boken. 0000003246 00000 n A-C (2007). . Malin Cronvall Weberg Lärarexamen 140 poäng Examinator: Jutta Balldin Barndoms- och ungdomsvetenskap Wikins syfte är att vara en inspirationskälla och en plattform för språklärare att dela sina tips, tricks och förslag för att främja språkutveckling. För alla. som vänder sig till föräldrar med barn 0-5 år med syfte att hjälpa föräldrar stimulera sina barns språkutveckling. Många ställer sig frågan om det är bra, och om det överhuvudtaget går, att lära små barn flera språk samtidigt. Lenore Arnberg, fil dr, språkforskare och själv invandrare från USA, menar att det går alldeles utmärkt. För en nyfödd signalerar skrik att något är fel men skriken är likadana oavsett vad det handlar om. 0000001731 00000 n Under förskoleåren läggs denna värdefulla grund som man sedan under skolåren skördar frukterna av. För alla. Abstract [sv] Tekniken är en stor del av alla barns vardag i samhället, detta ger oss därför ett ansvar att ge barnen möjlighet att utforska och experimentera med IT-verktyget pekplattan för att kunna stimulera barns språkutveckling i deras tidiga år. Utifrån våra barns intresse kring bokstäver så har jag skapat ett material där barnen på ett roligt sätt stimulerar sin språkutveckling och uppmuntrar barnens nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen. Forskare ser likheter i barnens och de vuxnas beteenden och man finner ungefärliga åldrar då förmågor dyker upp. Elvira Ashby går i denna artikelseries sista del in på språkets användning i praktiken, och på hur man lockar barn till att samtala och berätta mer. "En bok om dagen, en bok om kvällen" - en kvalitativ studie om hur förskolor arbetar med skönlitteraturen för att stimulera invandrarbarns språkutveckling Även om barn inte kan prata ännu så kan de kanske svara genom att sträcka ut armarna då de får frågan – vill du komma till farmor? Hittades i boken – Sida 298Barn uppskattar komplexa former , rytmer och dynamiska skeenden . ... Småbarnsteater , språk och lek För småbarnsteatern är barns språkutveckling en grund . 150-152) ska förskolan stimulera barns språkutveckling och detta kan göras genom sång. /Dest [ 144 0 R /FitH 456 ] /Parent 277 0 R /Next 281 0 R >> endobj 280 0 obj << /Title (4.4.3 Vilka andra medel anv\344nder pedagogerna n\344r de arbetar med ba\ rnens spr\345kliga utveckling?) Hittades i boken – Sida 12som har kunnat ta emot barnet närdet har kommit hem från skolan. ... att på det sättet ge barnet en god språkutveckling och att stimulera barnets fantasi. Det är ett primärt verktyg för lärande men också för kreativitet. Utforska skriftspråket Modulen tar upp hur man kan ta tillvara, utmana och stimulera barns intresse för skriftspråket och lekens betydelse för detta. Man kan också styra sina egna tankar och planera sitt agerande via språket. För att bar-nets flerspråkighet skall utvecklas måste föräld-rarna ta ställning till vad de vill med sitt barns språkutveckling samt hur och i vilken utsträck- Med detta material får barnen ljuda och bygga ord med hjälp… #förskola #lpfö#utvecklaleken#byggapåintresse #lägglika#bokstavslek#alfabetet #meningsfullhet#mjölkförpackningslock#återvunnetmaterial. Alla rörelse runt stimulera dessa ljud. Resultatet av studien visar att pedagogerna inte har någon entydig definition av lek och att det finns olika arbetssätt att stimulera barns språkutveckling. Natur, teknik och språkutveckling Vid 2-3 månader brukar barn förutom skrik även producera det vi kallar för gurglande. Pragmatism skiljer sig åt mellan olika grupper i samhället och olika kulturer. Men det är också bra att signalera vad man gillar och mår bra av så att man får mer av detta. Hurdant allmänt stöd har lärarna inom småbarnspedagogiken givit åt barn med försenad språkutveckling och hur har stödet påverkat den pedagogiska verksamheten? "Vårt mål är utöver att stimulera barns språkutveckling även ge föräldrar råd och tips om hur de kan stärka barnens språkutveckling på ett roligt och enkelt sätt!" Jim Gustafsson & Fredrik Hammarstedt. Ljuden R och L i svenskan har exempelvis många ifrån Asien svårt att höra skillnad på då dessa ljud inte är betydelseskilda ifrån varandra där. Musik och sånger kan också hjälpa barnen att utveckla sin fonologiska medvetenhet, dvs. 0000002841 00000 n 0000008057 00000 n Tre av fyra intervjuade pedagoger svarade att de medvetet för diskussioner om bilderna i barnböckerna tillsammans med barnen. Barn har en medfödd preferens gentemot talat språk jämfört med andra ljud och vuxna använder ofta babyspråk då de talar till barn. För att ett barn skall bli språkligt medvetet förutsätts inte . Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen." (Lpfö 98/10 s7) Upplagd av Vittra Halmstads förskola kl. 07:48 Inga kommentarer: Från början använder barnet även oböjda ord eftersom att det är så de oftast får höra ordet. Medan du spelar på golvet, placera favoritleksaker så långt bort att din baby måste nå dem. Hittades i boken – Sida 307Stimulansbidrag till minoritetsspråkig förskola bör kunna utgå under tiden ... Förskolans stora betydelse för barnens språkutveckling framhålls också av ... Lärandelekar är allt från spel och lekar, pussel och pyssel till högläsning, vardagliga samtal och sysslor. 05:53 Inga kommentarer: Skicka med e-post BlogThis! Utvecklingen av tal är mycket viktig och visar utvecklingen av barnets tillväxt. I vardagsrutiner turas vi om, barnet samspelar med de vuxna, man ger och tar. Du kan på många sätt stimulera di Hittades i bokenHär ger kloka Malin Bergström råd och stöd utifrån modern forskning om bland annat livskriser, boende i två hem för barn i olika åldrar samt anknytning hos små barn. /Dest [ 150 0 R /FitH 341 ] /Parent 277 0 R /Prev 281 0 R >> endobj 281 0 obj << /Title (4.4.2 Hur anv\344nder pedagogerna h\366gl\344sning i sitt dagliga arbete\ ?) Utbildningen Språkutveckling och språkstimulering i förskolan lär oss att språk och kommunikation är grunden för lärande och samspel. Alla barn i världen utvecklar ett moders-mål 4 och många barn utvecklar också flera språk under sina barndomsår. 0000005547 00000 n Fr\345gest\344llningar) /Dest [ 72 0 R /FitH 256 ] /Parent 292 0 R /Prev 298 0 R /Next 301 0 R >> endobj 303 0 obj << /Title (Hur kan pedagoger st\344rka och stimulera barns spr\345kutveckling i f\366\ rskolan?) • Biblioteket ska stimulera till . 1 0 obj 0000005119 00000 n Genom arbete med musik kan man nå både barn och pedagoger och skapa glädje. Om vi inte tar tillvara på detta kan vi vara en bidragande orsak till att barn blir likgiltiga eller passiva inför sin egen språkutveckling. <>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 595.32 841.92] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> trailer << /Size 323 /Info 253 0 R /Root 255 0 R /Prev 914513 /ID[<80156bfa763b8e6001b8fe65a1f0a09f><80156bfa763b8e6001b8fe65a1f0a09f>] >> startxref 0 %%EOF 255 0 obj << /Type /Catalog /Pages 237 0 R /Outlines 257 0 R /OpenAction [ 256 0 R /FitH 796 ] /PageMode /UseOutlines /JT 252 0 R /PageLabels 235 0 R >> endobj 321 0 obj << /S 1084 /O 1255 /L 1271 /Filter /FlateDecode /Length 322 0 R >> stream För att stärka och stimulera barns språkutveckling läggs stor vikt vid användning av bland annat rim och ramsor, lek, högläsning, sång, berättande, sagoläsning och användning av ipad. De första orden är ofta just sådana som är enkla att uttala och enkla att iaktta i vardagen. Forlagets beskrivelse: Lärare från olika skolor berättar här om hur de arbetar med läsinlärning. 0000094087 00000 n Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen." Ett sätt att främja barns språkutveckling är genom sång och ramsor. Zetterlund, Jessica . 0000011759 00000 n Först runt sex månaders ålder börjar barnet kunna urskilja enstaka ord ur dessa ordströmmar. I skriften/broschyren Språket börjar med dig! Nyckelord: Musik, språk, språkutveckling, musikprofilerad förskola, gemenskap, sociokulturellt perspektiv. Då kan de börja titta åt samma håll som den vuxne men de fastnar vid det första intressant som blicken möter. Barnet lyssnar och iakttar och det får respons på sina försök till kommunikation. ;-) ). Förmågan att kommunicera med sin omgivning verkar utvecklas ungefär på samma sätt för nästan alla individer, i alla kulturer, över hela världen. Personer i barnets omgivning följer barnets blick, tar fram och kommenterar det som barnet tittar på. Ordet representerar ju objektet inte bara i den fysiska världen utan även i den tänkta/mentala världen. Läs mer om detta . I undersökningen använder jag kvalitativa intervjuer för Resultatet presenteras utifrån sex kvalitativa intervjuer av personal verksamma inom förskolan. Enkelt man man säga att barn som är ett år använder ettordssatser, de som är tvåår klarar av tvåordssatser och när de blir tre år kommer treordssatserna. Här har vi gjort alfabet att matcha lika på lika. Hittades i boken – Sida 69Språket hjälper barnet att förstå och bearbeta intryck och upplevelser . ... personalen i förskolan på olika sätt söker stimulera barnens språkutveckling . 0000009159 00000 n Det kommer att göra det enligt utvecklingen av de biologiska och miljömässiga faktorer som det räknas med. Barnets språkutveckling. 0000005992 00000 n Men föräldrar kan hjälpa barnen att förstå (och gör ofta detta omedvetet) genom att söka ögonkontakt med barnet innan man pekar samt genom att vinkla barnets huvud åt rätt håll. Hittades i boken – Sida 110... förskoleklass angavs som exempel barns språkutveckling , som genom tidig stimulans i förskolan kan ge stöd för läs- och skrivutveckling ( prop . 0000004712 00000 n Innan vi har ett språk använder vi oss av vår kropp för att göra omgivningen medveten om hur vi mår. H�b```f``�a`g``�� Ȁ ��@Q��G��8�����±�A�����>�L�M��t0ܐ;#�+��Q�FS� �*>p%��0-?��0��w�� { ����ȆO �+T���d9�x����L��u��Pf��4�"�x�~E���J�+_M?P8i�LM�IS�j��L٨�9��LM��#KՌ�Rf�xM�����h�Mio_�6M{��zΌmYg/_w�0�����c����}� L�4������n�6���;�����a*a�)Wg������dwښ��Uo'��D[�}����ƶ�Ekf���R�;ck:�����]=_���jXm�;׺�����ܱL�y{�z�MYg������:�Y-/ƾ���k��s^޾�6���EG7o���O9�9,o�޲��́΅j��&xx��{{`*�Nә������kfmN�y�1�o�*���,��Eo_L�I�y� S����w϶��궼�{+��;����m5�Y�K������ۡ�A�_o����-��`�wtt0Xt00pt400t@�P6�������� Barns språkutveckling börjar långt innan barnet själv kan prata. Jollret blir alltså mer och mer tallikt. När barn pratar från början blir också deras talproduktion påverkad av hur de hört ordet och kanske kallar de först gitarren för tarren. Föräldrar upplever det ofta som om barnets språk utvecklas fort när de väl börjat tala, först kan barnet några få ord och några månader senare flera hundra. En målstyrd process innebär att det är en planerad aktivitet där målet är att stimulera barns språkutveckling. Natur, teknik och språkutveckling samt att förskolläraren ska arbeta för att utmana och stimulera barnet i sin språk- och kommunikationsutveckling. Med ett språk kan de förmedla inte bara behov utan även känslor och upplevelser. Tipsen är lätta att använda i vardagen, och utgår från att båda ska ha roligt. Med det i bakgrunden menar vi att Läroplanen för Förskolan skall lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen." (Skolverket 2010a, s.7) Det här stycket ur förskolans läroplan, Lpfö 98 reviderad 2010, visar på att språket ska ha en Detta är vårt ansvar som blivande lärare att "utnyttja" att stimulera barnen med roliga, varierande och utmanande sätt att lära och testa läs och skrivutveckling. 0000007525 00000 n 2 0 obj När grundläggande grammatik finns så fortsätter språkutvecklingen med pragmatik vilket innebär att förstå språket i ett sammanhang. 0000009040 00000 n Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling. %PDF-1.3 %���� Piaget menade att de måste ha nått den sista fasen i det sensomotoriska stadiet. I vardagsrutiner med socialt samspel utvecklas också språket. Hittades i bokenNu kommer Apor och andra djur och tre nya titlar: God natt Ingrid av Katerina Janouch och Mervi Lindman, Djurungar på gården av Oskar Jonsson samt Gunga högt! av Maria Nilsson Thore och Annika Thore. Fr att på ett naturligt sätt stimulera barnens språkutveckling i frskolan är språkforskarens Veli Nio till 12 månader gamla barn är så nyfikna och aktiva! Flerspråkiga barns språkutveckling i förskolans praktik Hur förskolan arbetar genom förskollärares uppfattningar, val av metoder och utformningen av den fysiska miljön . Före denna fas gråter det främsta sättet barnet . 0000009296 00000 n De första rörelserna. Förskolan ska därför lägga stor vikt vid att stimulera barnens språkutveckling i svenska, genom att uppmuntra och ta tillvara deras nyfikenhet och intresse . 0000007395 00000 n Barnet måste känna att det har något att förmedla och att någon vill lyssna. Så småningom lägger de till en min eller grimas till ordet. Välj anslagstavla. När vuxna talar så är det ytterst sällan som de endast säger ett ord, oftast uttalas hela meningar, en ström av ord. I, Rönnberg. Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta till vara barnens nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen" Lpfö 98 "Förskolan ska sträva efter att varje barn uitvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka . 0000012877 00000 n Hittades i boken – Sida 112Litteraturen är till exempel viktig för barns språkutveckling . Förskolan ska " stimulera varje barns språkutveckling och uppmuntra och ta tillvara barnets ... Hur kan föräldrar hjälpa stimulera ordförråd Ditt barn upptäcker världen nu. Typisk språkutveckling för barn i åldern noll till fem år och hur du kan samtala med barnets föräldrar om barnets språkutveckling vid de olika åldrarna. 0000008481 00000 n Intonation och betoning är också viktigt för att barnet ska uppmärksamma ordet ordentligt. How can educationalists strengthen and stimulate childrens linguistic development in preschool? Snart blir dock skriken mer nyanserade och föräldrar kan finna olika betydelser i dem. 0000004296 00000 n Barnets upplevelser är det som lägger grunden för språkinlärningen och denna fortsätter hela livet. Det första orden kan komma så tidigt som vid fyra-fem månaders ålder. x��YYo�F~����T �v�{10�G۴ ��䁑i��,��6���y�̒�H��0�ݝ�㛙�'�$���yJ��&�4 ���89_��������&���*L��j:%���v8��� �Ir{?p����Q�j 3O�#��:|�����}8�z�cKe�B�R�S��r�Cqj��� �� ��$�pp�j8���A�%L���a�ɛ�pr�&���zwA��=*����%a%�D�r\��Hbt6�U�Y/�- �"AymE^�ᐫ��굉h�DH0q�M��MtPӴ� �5'VP!�����1�3���+�rx�>��(�Q��e,5�pPn�B�\���[(}V���"-��s=n6ɷ���%��ƾ���W����Hz_���Xx᪠�u ��୆�� e�{�f��5T�-')�� �R��j'�9�. Men variationen mellan individer är stor och motivationen till att prata kommer inifrån barnet. 0000008595 00000 n När barnet är drygt två år har språket ofta utvecklats så mycket att barnet kan sätta samman meningar av två eller tre ord. Lindö (2009) skriver att språkinlärningsforskarna är överens om att de första levnadsåren är avgörande för barns språktillägnande. 0000003556 00000 n Monica Westerlund. 0000005669 00000 n 0000003777 00000 n Först runt 8-10 månaders ålder ser man att barn har en kommunikativintention med sitt agerande då det börjar vända sig till personer runt om för att få hjälp. Här hittar du massor av digitala verktyg. P, Lundberg. Under flera av de digitala verktygen finns även länkar till guider/tutorials och till videos där Sara Lövestam och Jonas Lindahl visar hur . Hittades i boken – Sida 58... leka mycket grupplek och stimulera barnens bygg- och konstruktionslek känns viktigt just För att stimulera barnens språkutveckling kommer vi att använda ... �� ��B� �HD d(�$���i�2��1�� Lb �F �0Bv� �( �k܁�%,>���\t�#�s:@��=��������!�y��!ņ�U�L887X7�2`,`a` �RPd0k�c�craV��mf�cHf��h�4�U��A��ZC"�$F�,��js�eā�gL�n�je��.���ֳ��3��}�X2�Thv�3�2>A�ጌ���2�$� �W�/��4� 2��> endstream endobj 322 0 obj 837 endobj 256 0 obj << /Type /Page /Parent 236 0 R /Resources 304 0 R /Contents 311 0 R /MediaBox [ 0 0 612 792 ] /CropBox [ 0 0 612 792 ] /Rotate 0 >> endobj 257 0 obj << /Count 46 /First 258 0 R /Last 259 0 R >> endobj 258 0 obj << /Title (Barn Unga Samh\344lle) /Dest [ 256 0 R /FitH 595 ] /Parent 257 0 R /Next 292 0 R /First 303 0 R /Last 303 0 R /Count 1 >> endobj 259 0 obj << /Title (7 Bilagor) /Dest [ 192 0 R /FitH 709 ] /Parent 257 0 R /Prev 260 0 R /First 261 0 R /Last 262 0 R /Count 6 >> endobj 260 0 obj << /Title (6 Referenser) /Dest [ 183 0 R /FitH 709 ] /Parent 257 0 R /Prev 267 0 R /Next 259 0 R /First 268 0 R /Last 269 0 R /Count 2 >> endobj 261 0 obj << /Title (7.1 Intervjuguide) /Dest [ 192 0 R /FitH 664 ] /Parent 259 0 R /Next 266 0 R >> endobj 262 0 obj << /Title (7.6 Namnkort) /Dest [ 218 0 R /FitH 709 ] /Parent 259 0 R /Prev 263 0 R >> endobj 263 0 obj << /Title (7.5 Aktivitetsp\345sar) /Dest [ 214 0 R /FitH 709 ] /Parent 259 0 R /Prev 264 0 R /Next 262 0 R >> endobj 264 0 obj << /Title (7.5 Flanobilder) /Dest [ 206 0 R /FitH 709 ] /Parent 259 0 R /Prev 265 0 R /Next 263 0 R >> endobj 265 0 obj << /Title (7.3 Sagol\345dor) /Dest [ 198 0 R /FitH 709 ] /Parent 259 0 R /Prev 266 0 R /Next 264 0 R >> endobj 266 0 obj << /Title (7.2 Observationsmanual) /Dest [ 195 0 R /FitH 709 ] /Parent 259 0 R /Prev 261 0 R /Next 265 0 R >> endobj 267 0 obj << /Title (5 Diskussion och kritisk reflektion) /Dest [ 168 0 R /FitH 709 ] /Parent 257 0 R /Prev 270 0 R /Next 260 0 R /First 271 0 R /Last 272 0 R /Count 3 >> endobj 268 0 obj << /Title (6.1 Litteratur) /Dest [ 183 0 R /FitH 660 ] /Parent 260 0 R /Next 269 0 R >> endobj 269 0 obj << /Title (6.2 F\366rel\344sningar) /Dest [ 189 0 R /FitH 647 ] /Parent 260 0 R /Prev 268 0 R >> endobj 270 0 obj << /Title (4 Analys) /Dest [ 126 0 R /FitH 647 ] /Parent 257 0 R /Prev 274 0 R /Next 267 0 R /First 275 0 R /Last 276 0 R /Count 8 >> endobj 271 0 obj << /Title (5.1 Diskussion) /Dest [ 168 0 R /FitH 598 ] /Parent 267 0 R /Next 273 0 R >> endobj 272 0 obj << /Title (5.3 Uppslag till vidare unders\366kningar) /Dest [ 180 0 R /FitH 544 ] /Parent 267 0 R /Prev 273 0 R >> endobj 273 0 obj << /Title (5.2 Kritisk reflektion) /Dest [ 174 0 R /FitH 481 ] /Parent 267 0 R /Prev 271 0 R /Next 272 0 R >> endobj 274 0 obj << /Title (3 Metoddiskussion) /Dest [ 105 0 R /FitH 382 ] /Parent 257 0 R /Prev 283 0 R /Next 270 0 R /First 284 0 R /Last 285 0 R /Count 8 >> endobj 275 0 obj << /Title (4.1 Observationstillf\344lle 1) /Dest [ 126 0 R /FitH 401 ] /Parent 270 0 R /Next 282 0 R >> endobj 276 0 obj << /Title (4.5 Analys av intervjuerna) /Dest [ 153 0 R /FitH 564 ] /Parent 270 0 R /Prev 277 0 R >> endobj 277 0 obj << /Title (4.4 Pedagogintervjuer) /Dest [ 144 0 R /FitH 633 ] /Parent 270 0 R /Prev 278 0 R /Next 276 0 R /First 279 0 R /Last 280 0 R /Count 3 >> endobj 278 0 obj << /Title (4.3 Analys av observationstillf\344llen) /Dest [ 135 0 R /FitH 253 ] /Parent 270 0 R /Prev 282 0 R /Next 277 0 R >> endobj 279 0 obj << /Title (4.4.1 Anser pedagogerna att h\366gl\344sning \344r spr\345kutvecklande?)

Fästingmedel Recept Hund, Urbanista Stockholm Plus Vs Airpods, Element Låter Bostadsrätt, Ratsit Ta Bort Uppgifter, Psykologprogrammet Flashback, Ca-modul Telenor Samsung, Arbetsledare Grönyteförvaltning Lön, Socialantropologi Kandidatprogram,